亲子游戏日 探索学习趣

透过特别準备的玩具,让亲子一起游戏,促进孩子的手眼协调。张婷臻/摄影

【记者张婷臻/台北报导】台北市儿童托育资源中心举办一系列「亲子游戏日」的活动,邀请一到三岁的小朋友和大朋友一起参加,身为负责人的教保专员黄钰惠表示,这次的活动共有四次,每次不同主题,接下来四月十日是「夹夹乐」,五月八日是「纸筒游戏」,六月十二则是「形状游戏」。

黄钰惠表示,今天第一场主题是「线的联想」,所以準备了一些和穿线有关的 玩具,让儿童从游戏中训练手眼协调。另一个特色是,设定一个自由探索的时间,让儿童不受限的去探索空间中所有的玩具,学着自己选择。除了自由探索时间,还 有听故事时间,让儿童学着聚在一起,也练习专注力。

黄钰惠说,学龄前儿童的脑部发展是奠定日后学习的基础,而一到三岁的儿童需要发展认知能力、手眼协调能力等等,因为年纪太小无法坐在教室乖乖上课,因此引导他从游戏中去探索、学习是最好的方式。

虽然托育资源中心认为一到三岁的儿童,应该从生活中自由探索学习,但是现在有许多家长还是会让孩子这时候就开始学习才艺,对此现象黄钰惠有点无奈的说:「这算是个无法遏止的现象。」因为家长都认为应该让孩子赢在起跑点上,但她强调,最重要的是看父母的心态,对孩子绝对不能过度要求,毕竟他们年纪很小,接触才艺应该当做探索兴趣就好。

「没有最好的,只有适合的。」黄钰惠说,许多家长在选择托育机构时,往往会有迷思,觉得一定要有很高级的环境,不过最重要的是要了解自己小孩的个性,选适合的最重要。她还说,现在有许多标榜英语教学的双语学校,许多家长趋之若骛,但是因为教英语的都是外籍老师,他们往往没有受过幼保方面的教育,其实很多师资都不合格,选择时要特别小心。黄钰惠强调:「这个阶段还是身体和人格的发展最重要。」

亲子游戏日 探索学习趣

利用说故事的方式,让孩子练习专注力和团体相处。张婷臻/摄影

父母在学龄前该如何和孩子相处对他们最好呢?黄钰惠说,三岁以前是奠基日后学习的能力,像是手眼协调发展得好,以后握笔就会正确;而训练他们的专注力,日后上课才容易专心。最好的方式就是在日常生活中,顺其自然的诱导他们发展这些能力,多和他们对话,当然也会刺激脑部发展。

每场「亲子游戏日」为了顾及互动的品质,只限定十对亲子参加,带着儿子参加的杨小姐说:「教保老师都有在旁边帮忙照顾,感觉很安心。」而女儿只有一岁大的王先生则说:「因为(女儿)年纪实在太小了,故事完全听不懂,只能玩一些比较静态的玩具。」

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